باید و نبایدهای کرونایی در مدارس/ دانشآموزان همچنان باید ماسک بزنند
تاریخ انتشار: ۲۴ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۹۷۳۶۹
ایسنا/کرمانشاه کارشناس مسئول سلامت مدارس مرکز بهداشت استان کرمانشاه با اشاره به نظارت هفتگی بر روند اجرای پروتکل های بهداشتی در سطح مدارس، به تشریح باید و نبایدهای کرونایی در این مراکز پرداخت.
الهه صادقی در گفت و گو با ایسنا، با اشاره به تشدید نظارت های بهداشتی بر مدارس استان گفت: با توجه به حضوری شدن کامل مدارس در سال تحصیلی جاری، از همان ابتدای شروع سال تحصیلی نظارت بر فعالیت مدارس تشدید شده و اجرای پروتکل های بهداشتی رصد میشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود: طبق پروتکل های اعلامی تمامی دانش آموزان، معلمان و کادر مدرسه باید از ماسک استفاده کنند و باید گندزدایی سطوح بصورت مرتب صورت گیرد.
صادقی گفت: نیروهای خدماتی مدارس در این زمینه آموزش دیده اند که چطور با مخلوط آب و سفید کننده سطوح مدارس را گندزدایی و ضدعفونی کنند.
کارشناس مسئول سلامت مدارس مرکز بهداشت استان اظهار کرد: همچنین در سرویس های بهداشتی گندزدایی باید دوبار در روز صورت گرفته و صابون و مایع دستشویی هم در سرویس های بهداشتی موجود باشد.
صادقی با تاکید بر لزوم شناسایی دانش آموزان علامت دار گفت: مسئولین مدرسه و معلمان باید دانش آموزانی که علائم مشابه سرماخوردگی داشته را سریعا شناسایی کرده و به خانواده آنها اطلاع بدهند و از ورود آنها به مدرسه تا زمان بهبودی کامل پیشگیری کنند.
وی افزود: در این زمینه از خود خانواده ها هم می خواهیم که چنانچه فرزند آنها علائم مشابه سرماخوردگی دارد، مانع رفتن او به مدرسه شده و اجازه دهند در منزل خوب استراحت کند و در این زمینه هم غیبت موجه خواهد بود.
کارشناس مسئول سلامت مدارس مرکز بهداشت استان به فعالیت بوفه مدارس هم اشاره کرد و افزود: در بوفه مدارس تنها باید خوراکی های بسته بندی شده عرضه شده و این مراکز اجازه پخت غذای گرم را ندارند، مگر در مدارس شبانه روزی و هنرستان ها که مدرسه دارای آشپزخانه مجهز می باشد. در این مدارس هم افرادی که با پخت غذا سرو کار دارند باید کارت سلامت داشته باشند.
صادقی با بیان اینکه در کنار کارشناسان بهداشت محیط، مراقبان سلامت، مدیر و معاونان و معلمان مدرسه هم در امر ارزیابی رعایت پروتکل های بهداشتی دخیل هستند، گفت: در این زمینه از خانواده ها هم درخواست داریم تا پروتکل ها را به فرزندان خود یاد داده و از آنها بخواهند به دقت به این پروتکل ها عمل کنند.
وی با بیان اینکه نکته مهم دیگر بحث تکمیل واکسیناسیون بویژه برای دانش آموزان ابتدایی است، گفت: در حال حاضر بیش از 98 درصد دانش آموزان متوسطه اول و دوم واکسن تزریق کرده اند، اما درصد واکسیناسیون در میان دانش آموزان زیر 12 سال بسیار پایین است و نیاز است که والدین در این زمینه حتما اقدام کرده و واکسن فرزندان خود را تزریق کنند.
وی با اشاره به رصد هفتگی رعایت پروتکل ها در سطح مدارس، گفت: چنانچه در مدرسه بیش از 80 درصد پروتکل ها رعایت شود شرایط عالی است و در بازدیدهای بعدی سعی می کنیم مدارس دیگری که در رعایت پروتکل ها دچار مشکل هستند در اولویت بازدید قرار گیرند تا زمانی که آنها هم به شرایط عالی برسند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی كرمانشاه منطقه کرمانشاه مدارس دانش آموزان پروتکل ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۹۷۳۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاهها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالشهای آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمیشود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمیتواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشههای دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخهای فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاهها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغهها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیدهای احساس کنند که دیده و شنیده میشوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانشآموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاهها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوتهای زیادی با نیازها و اولویتهای دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا میکنیم پس قطعاً این محتوا را نمیتوان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزشهای مدرسههای دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندیهایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندیها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندیها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم میشود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیطهای بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.